問う方法・考える方法 ─「探究型の学習」のために
私たちは人生の中で出会う様々な課題を、見つけ、調べて、解決することが求められる時代に生きている。新学習指導要領の重要キーワード「探究」のためのテキスト。
河野 哲也
コウノ テツヤ
一九六三年生まれ。慶應義塾大学大学院文学研究科博士課程修了。玉川大学文学部准教授などを経て、立教大学文学部教育学科教授。専門は、哲学・倫理学。哲学を用いて、環境・倫理・身体に関して思考を拡げる。著書に『善悪は実在するか──アフォーダンスの倫理学』『意識は実在しない──心・知覚・自由』（以上、講談社選書メチエ）『「心」はからだの外にある──「エコロジカルな私」の哲学』（ＮＨＫブックス）『道徳を問いなおす──リベラリズムと教育のゆくえ』（ちくま新書）他。
私たちは自分の人生の中で出会うさまざまな課題を、見つけ、調べて、解決することが求められる時代に生きている。日常の関心を一歩前に進め、「対話」を通じて学びを広げよう。生徒と教師に向けた「探究型の学習」のためのテキスト。
第１章 「探究」とは何か
第２章 探究的な学びとは何か
第３章 探究型の授業と哲学対話
第４章 文献収集と読み解き方
第５章 プレゼンテーションの仕方
第６章 レポートの書き方
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