私たちはどう学んでいるのか　─創発から見る認知の変化

鈴木 宏昭 著

知識は身につくものではない！？　実は能力を測ることは困難だ！？　「学び」の本当の過程を明らかにして、教育現場によってつくられた学習のイメージを一新する。

私たちはどう学んでいるのか　─創発から見る認知の変化
  • シリーズ:ちくまプリマー新書
  • 968円(税込)
  • Cコード:0200
  • 整理番号:403
  • 刊行日: 2022/06/07
    ※発売日は地域・書店によって
    前後する場合があります
  • 判型:新書判
  • ページ数:224
  • ISBN:978-4-480-68431-8
  • JANコード:9784480684318
鈴木 宏昭
鈴木 宏昭

スズキ ヒロアキ

1958年生まれ。東京大学大学院単位取得退学。博士（教育学）。東京工業大学助手、エジンバラ大学客員研究員を経て、現在、青山学院大学教授。日本認知科学会フェロー。認知科学が研究領域であり、特に思考、学習における創発過程の研究を行っている。著書に『教養としての認知科学』（東京大学出版会）『認知バイアスーー心に潜むふしぎな働き』（講談社ブルーバックス）『類似と思考　改訂版』（ちくま学芸文庫）がある。

この本の内容

教育現場ではこれまでのイメージから、間違った学習観が広まっている。その弊害をなくすために、認知科学の視点から「学び」の実態を科学的に明らかにする。

この本の目次

第１章　能力という虚構
第２章　知識は構築される
第３章　上達する―練習による認知的変化
第４章　育つ―発達による認知的変化
第５章　ひらめく―洞察による認知的変化
第６章　教育をどう考えるか

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