日本を教育した人々

齋藤 孝 著

教育立国日本を再定義する

資源に乏しい島国・日本にとって、未来のすべては「人づくり」にある。吉田松陰、福沢諭吉、夏目漱石、司馬遼太郎を例に、劣化する日本の再生の可能性を考える。

日本を教育した人々
  • シリーズ:ちくま新書
  • 748円(税込)
  • Cコード:0237
  • 整理番号:691
  • 刊行日: 2007/11/05
    ※発売日は地域・書店によって
    前後する場合があります
  • 判型:新書判
  • ページ数:208
  • ISBN:978-4-480-06390-8
  • JANコード:9784480063908
齋藤 孝
齋藤 孝

サイトウ タカシ

1960年静岡県生まれ。東京大学法学部卒。同大学院教育学研究科博士課程を経て、現在明治大学文学部教授。専攻は教育学、身体論、コミュニケーション技法。『声に出して読みたい日本語』（草思社）が話題を呼ぶ。『前向き力』『やる気も成績も必ず上がる家庭勉強法』『仕事力』（ちくま文庫）、『13歳からの「学問のすすめ」』『新聞力』（ちくまプリマー新書）、『恥をかかないスピーチ力』『思考を鍛えるメモ力』（ちくま新書）、『こども「シェイクスピア」』（筑摩書房）、翻訳書に『論語』『現代語訳　文明論之概略』など、著書多数。

著者に関する情報

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この本の内容

極東の島国で資源にも乏しい日本は、「教育」を半ば国民的な「宗教」として国力を築いてきた。ところが今日、いじめや学力崩壊によって、その「教育」が壊れつつある。背景には社会的国民的紐帯の解体という、より深刻な問題が横たわっている。日本人を日本人たらしめた教育とは、どのようなものだったのだろうか。日本を教育したといえる、松下村塾の吉田松陰、慶応義塾の福沢諭吉、木曜会の夏目漱石、戦後日本人に巨大な影響を与えた司馬遼太郎を例に、彼らの言説と行動の教育作用の分析をとおして、その問いに答える。

この本の目次

第１章　吉田松陰と沸騰する情熱の伝播（革命家の孵化器「松下村塾」
漢学に培われた松陰の日本語能力　ほか）
第２章　福沢諭吉の「私立」という生き方（いまだに影響力を持つ実際的な教育者
カラリとした精神と合理的な性格　ほか）
第３章　「夏目漱石」という憧れの構造（教師に不向きな教育者
近代日本語の土台をつくる　ほか）
第４章　日本史をつなぐ司馬遼太郎（「日本人とは何か」という問い
日本人としてのアイデンティティを教える　ほか）

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