学力格差を克服する
学力格差の実態はどうなのか？ それを克服するにはどうすればよいのか？ 「学力保障」の考え方や学校の取り組みなどを紹介し、解決に向け考察する。
志水 宏吉
シミズ コウキチ
1959年兵庫県生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了（教育学博士）。東京大学教育学部助教授を経て、現在、大阪大学大学院人間科学研究科教授。専攻は、学校臨床学、教育社会学。著書に『変わりゆくイギリスの学校』（東洋館出版社）、『学校文化の比較社会学』（東京大学出版会）、『学力の社会学』（共編著、岩波書店）、『公立小学校の挑戦』（岩波ブックレット）、『学力を育てる』（岩波新書）ほか。
学力格差を克服するのに必要なのは、すべての子どもの基礎学力を下支えする「学力保障」である。学力低下論争への考察を皮切りに、学力について考えを深め、学力格差の実態を考察。「学力保障」をカギとして、「効果のある学校」「力のある教育委員会」の実例を紹介し、学力格差克服の方法を探っていく。よりよい未来をつくるために、これからの学校、公教育の進むべき道を示唆する、学力格差研究の集大成。
第１章 学力向上ｖｓ．学力保障―問題の構図（学力低下論争の勃発
二こぶラクダの発見 ほか）
第２章 学力をどう捉えるか―フィロソフィー（日本語としての学力
戦後の学力観 ほか）
第３章 学力格差はどうなっているか―サイエンス（格差・教育格差・学力格差
学力格差の国際比較 ほか）
第４章 学力格差をどう克服するか―アート（世界での動き
「伝統的な学力」対「新しい学力」 ほか）
第５章 公教育システムをどう再構築するか―展望（どんな社会をめざすのか
学校の夢 ほか）
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